二、加强对中考的研究和中考信息的把握
多年的教学经验， 无一不能说明加强中考研究的重要性 。 也有利地说明了把握中考信息的重要性 。 因此， 在教学和中考复习中， 我不断总结三年来的中考题， 认真研究20ｘｘ年的中考说明 。 从而把握中考的热点和复习的重点 。 极大地改善了中考复习的针对性和实效性 。 同时通过多渠道获取中考信息， 加强对学生的中考模拟训练， 使学生掌握答题的方法和技巧， 解题的灵活性 。 由于今年的中考要点是依据课程标准制定的， 也就是说， 不管你使用的是哪个版本的教材， 都适用 。 通过仔细揣摩， 我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据 。 因为我省使用的版本有人教版和北师大版， 内容和课程设置都是不尽相同的 。 所以， 在整个中考复习的过程中， 我都把中考考试标准作为课本， 融合了两种版本的内容 。 我认为这是最为成功的一点 。
三、学习"洋思"， 改善课堂教学 。 抓好目标引导、周过关
学习"洋思"教学模式， 按照"先学后教， 当堂训练"的教学灵魂， 结合学校实际， 主要抓好以下几方面:
（1）每节课必须让学生目标明确具体 。 因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标， 在课堂教学中让学生带着学习目标去学习 。
（2）以学生自学讨论、交流为主 。 在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题， 如果还不能解决问题， 开展小组讨论交流， 互帮互学 。 教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导 。
（3）当堂测评， 及时进行教学反馈 。
（4）每周确定周目标， 每周实行周过关测评 。 不能达标的同学实行二次过关 。 实质就是"周周清" 。 在对"周周清"中对学生实行分层要求， 兼顾到学生的巩固和学有所得 。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动， 共同发展的过程 。 学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求， 学中有发现， 学中有乐趣， 学中有收获 。
四、狠抓优生的培养
九年级的教学质量， 是一个学校教学质量， 的主要体现， 能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量， 和办学效益的关键 。 所以在教学中以目标调控狠抓优生的培养 。 加强对优生的挖掘、培养和辅导 。 力争把想学习， 有一定基础的学生都能培养升入高中， 在师生的共同努力下， 中考取得了前所未有的好成绩……
当然， 在一年来的教学中， 还存在许多的不足， 特别是学习"洋思"教学模式中， 也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的， 但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题 。 这些都有待于在以后的教学过程中， 进一步完善与提高 。 在以后教学中努力发扬优点， 克服不足， 总结经验， 促进教学工作更上层楼 。
初中思想品德教学工作总结11 思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科， 是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径 。 然而， 在实际教学过程中， 由于思想品德课理论知识比较多， 加上教师上课的教学方式不够新颖多变， 从而突显出其乏味性越强， 最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦 。 那么， 怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢？笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法 。
一、游戏娱乐， 营造愉悦氛围
初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响， 即文字比较多、理论知识较强， 从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感 。 因此， 在思想品德教学过程中， 教师应该尽量避免这一现象的产生， 采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学， 尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性 。 因此， 教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来， 从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围， 最终达到快乐教学的目的 。
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