2022年小学语文教研活动总结11 语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作， 以培养合格的语文教师为目标， 以提高教学质量为根本， 以培养学生自主合作探究潜力为主导， 全面贯彻实施新课标， 用心推进课堂教学改革， 切实提高课堂教学效果， 为此开展了一系列的教研活动， 现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准， 转变教学观念， 努力提高教师专业水平 。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念， 正确把握语文教育的特点， 用心倡导自主、合作、探究的学习方式， 努力建设开放而有活力的语文课程 。 从课堂教学入手， 将教改落到实处 。 教研活动每周安排一次， 是交流经验、提高认识的一个大好机会， 教研组有效地运用这宝贵的一个多小时， 真正发挥了它的作用， 两位校长和老师给我们精心传授高效课堂的新理念， 指出我们存在的问题， 给我们指导怎样具体上课， 让每位教师在每次活动中都有新的收获 。
语文教研组在活动中带领新老师， 了解教材， 了解高效课堂新理念， 为自我今后的教学指路 。 例如：期中复习上， 有经验的教师献计献策 。 高效课堂讲课大赛， 给每位老师带给了上课的思路， 带给了能够借鉴的具体的上课模式 。 学校要求每位老师每周至少听两节课， 透过学习听课， 教师们的教学理念有了很大的转变 。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易， 一名优秀的语文教师更加不容易 。 语文学科涉及的知识面广泛， 新课程对教师提出了更高的要求， 因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了， 教学改革任重道远 。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书， 也要走出去交流才行 。 本学期， 学校派语文组教师去xx中学习， 拓宽了教师视野， 了解教学改革的最新动态 。
2、重视迎考工作， 凸现合作精神 。
语文组教研组四位老师， 都是青年教师， 在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法， 初步构成自我的教学风格， 而且都有一种用心上进， 大胆探索的精神， 更有一种不服输的竞争意识， 他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力， 但又不缺团结合作的品质， 所以我们是一个团结竞争的小群众， 工作中合作得很愉快 。 为了今年能取得好成绩 。 老师狠抓基础、下苦功夫 。 针对学生状况， 落实备考工作 。
例如：抓古诗文的背诵默写， 我们是一课一课， 慢雕细琢， 篇篇出击， 首首落实， 尤其是xx老师牺牲自我的休息时光， 让一些程度差的学生到办公室来背诵默写， 争取人人过关， 以期收到好一点的效果 。 抓文言文， 要学生反复复习， 强化练习， 最后再经过筛选， 整理出一些重点篇目的知识点让他们强记 。 名著等知识有些学生根本就没读过， 了解很少， 我们也整理出一些名著导读的资料和练习， 让他们去积累 。 每周练习一篇随笔， 还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧， 另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之， 力求让学生能提高写作水平 。 学生考完以后， 语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失， 期望在师生共同努力下， 今年能取得较好成绩 。
3、认真开展备课活动， 发扬群众精神， 共享彼此资源 。
备课， 重点研究在新课程背景下的课堂教学， 如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为， 如何全面提高中学语文教师的教学技能 。 课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件， 充分利用现代科技资源， 不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”， 尽力调动学生的主动性、用心性 。 创设情境， 让学生多动、多思， 展开联想， 开展合作学习、探究学习， 构成高效课堂 。 教师教学行为的显著变化， 由“灌输”转变为“探究”， 让学生学得主动， 学得有效果 。 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题， 在期中（末）考试备考工作中， 彼此出谋献策， 资源共享， 力求提高我们的语文整体成绩 。
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