三、联片教研的优势和启发
联片教研以其明显的优势 ， 收到了超出预期的效果 ， 得到了校长和老师们的普遍赞誉 。
1、针对性强 。 联片教研活动真正以教师为主体 ， 以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象 。 人人精心备课 ， 用心用情上课 ， 研究越深发现的问题越多 ， 研讨的针对性就越强 。 同行之间坦诚相见 ， 相互交流和探讨 ， 共同学习和提高 。 县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难 ， 深受老师们的欢迎 ， 可谓雪中送炭 。
2、活动效率高 。 就活动时间来讲 ， 参加联片教研的老师可以当天返回 ， 缓冲了教学矛盾 ， 教师们不再担心落下教学进度 ， 学生也不在久久盼望老师的归来 ， 学校也不再为不断调课焦头烂额 ， 路途近了 ， 花费的时间少了 。 降低了成本 ， 提高了效率 。 不需要长途跋涉 ， 更多的教师愿意参加活动 。
实践证明 ， 学校和老师需要教研活动 ， 渴望教研活动 ， 欢迎教研活动 。 我们深深感到 ， 教研工作必须重心下移 ， 深入学校、深入教师、深入教学一线 。
问渠哪得清如许 ， 为有源头活水来 。 引导教师摒弃传统的教学方式 ， 构建新的有利于学生学习和发展的教学模式 ， 是新的课程改革成败的关键 。 彩虹总在风雨后 ， 我们坚信 ， 只要不懈努力 ， 一定会迎来基础教育灿烂的明天 。
教研的活动总结3 为了进一步加强校际间的教研合作与交流 ， 整合并推广先进的教学经验 ， 实现在教育教学资源上共享 ， 管理上互相借鉴 ， 促进学校间的持续、均衡的发展 。 在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动 。 经过一学期的努力和摸索 ， 现将所做的工作做一总结和汇报 ， 以期得到各校领导及同仁的指导和引领 。
一、 认真制定了片区教研工作计划
经过一年的工作 ， 现对片区内各校情况有了一定的了解 ， 片区内各校之间资源很不均衡 ， 各校差异较大 ， 但可喜的是片区内除嘉陵小学以外 ， 其他各校教师还是比较年轻的 ， 有着很广阔的前景 ， 而且通过一年多的交流研讨活动 ， 让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源 年轻化的教师队伍 ， 积极的教学研究态度 ， 很强的对新生事物的接受能力 。 因此 ， 我们将教研的中心定位于课堂 ， 发展于课堂 ， 将先进的经验推广于课堂 ， 切实提高课堂教学的效果和效率 。 通过片区教研活动整合八校的力量 ， 传播新的教学思想和理念 ， 促进教师个体与教研共同体的自主发展 。 活动依然采用以嘉陵小学为中心 ， 其余7所学校联动的方式开展片区教研活动 ， 充分发挥城区小学的教育资源优势 ， 起到中心辐射的作用 ， 逐步达到教育资源的平衡发展的目标 。
二、 精心准备并组织开展好片区教研活动
为了充分发挥教育资源的优势 ， 起到中心辐射 ， 互帮互助的作用 ， 本学期片区重点搞了两次大的教研活动 。
从3月到4月 ， 第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的 巡课 活动 ， 从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队 。 在经过一番问题调查和各校情况摸排之后 ， 各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学) ， 教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组 ， 在统一的安排和领导下 ， 由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校 ， 针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导 ， 不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学 ， 还要了解这些授课教师的整个教学过程 ， 如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等 ， 从教学的细节入手 ， 手把手 ， 面对面交流 ， 真正起到指导和交流的作用 。 为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作 ， 为后续的 送教下乡 亲临指导 ， 课堂比对 ， 真正促进薄弱学科的健康成长 。
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