存在的不足及努力方向 。 学风改观明显 ， 学习积极性空前高涨 ， 但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯 ， 还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著 ， 但许多方面还有很大的提升空间 。 今后 ， 本人将继续本着“教到老 ， 学到老”的精神 ， 不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系 ， 共同配合 ， 把我们的下一代教育好,培养好.
五年级数学教学总结九篇4 本学期 ， 本人担任小学五（2）、五（4）两个班的数学教学工作 。 一学期来 ， 我自始至终以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。 顺利完成了本学期的工作任务 ， 现在总结如下：
一、认真学习课标 ， 领会精神 ， 指导教学
我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容 ， 教学方式 ， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 。 无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战 ， 是我们每位教师必须重新思考的问题 。 鲜明的理念 ， 全新的框架 ， 明晰的目标 ， 有效的学习对新课程标准的基本理念 ， 设计思路 ， 课程目标 ， 内容标准及课程实施建议有更深的了解 。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
没有一个良好的课堂氛围 ， 要提高课堂教学质量 ， 如水中望月 ， 可望不可及 。 良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件 。 为此 ， 本人在学期初的第一节课 ， 结合数学学科的特点 ， 针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求 。 课堂上 ， 提倡动静相宜 ， 动时 ， 积极热烈 ， 敢于动手操作、乐于参与实践活动 ， 畅所欲言 。 静时 ， 暝思苦想 ， 勤于思考 。 另外 ， 课堂教学中注意营造*的氛围 ， 小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展 ， 个体差异大 ， 大部分学生都渴求别人的理解与尊重 。 作为教师 ， 我必须尊重学生的人格 ， 维护学生的自尊 ， 平等地与学生交流 ， 蹲下来跟学生说话 ， 倾听学生的心声 ， 教学生之所需 ， 抛砖引玉 ， 为在知识海洋里前行的学生指明方向 。
三、课堂教学 ， 师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 ， 在教研组长的带领下 ， 紧扣新课程标准 ， 和我校探究式学习的教学模式 。 在有限的时间吃透教材 ， 分工撰写教案 ， 以组讨论定搞 ， 每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材公开轮讲 ， 反复听评 ， 从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 。
四、厚爱差生 ， 真正做到以情动人 。
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