四、认真钻研教材 ， 运用新的理念指导课堂教学 ， 改革课堂教学 。
课堂教学是主渠道、主阵地 ， 是教学教研工作的重中之重 ， 扎实而有效地开展课堂教学 ， 不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台 ， 更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地 。 我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例 ， 在慈溪教育网上观看新课标解读的录像 ， 尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间 。
本学期 ， 我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上 ， 组织了几位教师围绕课题上研讨课 。 在教学中 ， 教师都能充分发挥主观能动性 ， 钻研教材 ， 驾驭教材 ， 在领会编者意图的基础上创造性地使用教材 ， 用活教材 。 在教学中 ， 老师们也都能以学生为主体 ， 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围 ， 能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识 。 如施秦挺老师执教的《认识元、角、分》一课 ， 施老师精心设计教案 ， 由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索 ， 整堂课始终抓住知识间的内在联系 ， 让学生主动探索问题 ， 重视学生素质的培养 ， 注重面向全体学生、全员参与 ， 注重发展学生的思维 ， 培养能力和方法指导 。 再如《》一课 ， 钱老师充分利用“生活”中的利息问题 ， 精心设计和收集很多信息 ， 让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题 。 整堂课体现了“数学的生活化 ， 让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念 。 当然 ， 这几节课中也有不足之处 ， 如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何合理有效进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时 ， 处理好“双基”教学？等等 ， 这些问题有待在今后的教研活动中给予解决 。
小学教研活动工作总结8 一学期以来 ， 我校紧紧遵循教育主管部门的部署 ， 以课改为契机 ， 深入发动全体教师广泛参与 ， 积极参与教科研工作 ， 以教科带动教研 ， 扎扎实实地开展教研活动 ， 引领教师专业成长 ， 现作出以下总结 。
一、以教科带动教研 ， 引领教师的专业成长 。
本学期 ， 我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作 ， 以这两个课题为切入点 ， 引领教师广泛参与 ， 每位教师有自己的研究专题 ， 写出研究方案 ， 定期组织教师理论学习 ， 以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究 ， 让教师从理论上得到充实 ， 从理念上得到更新 ， 并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨 ， 提高教师的综合素质 ， 开拓教师的视野 ， 促进广大教师的专业成长 。
二、定期进行集中教研 ， 为教师创设研究平台 。
为了把教研工作落到实处 ， 我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行 。 教研活动形式多样 ， 集中理论学习 ， 了解教研动态;观看优秀教学录相 ， 并进行讨论评析 ， 取人之长 ， 补已之短;开设教学研讨课 ， 集中评课 ， 探讨教学中存在的问题 ， 推进教学经验 。 由于有了这些平台 ， 教师可以展示处人风采 ， 也可以发现自己的不足之处 ， 有价值的经验得以推广、研究 ， 不完善的地方得以改进 ， 学校教研气氛较浓 。 本学期我校共开设语文教研课10节 ， 数学教研课10节 。 促进派了教学研讨的实效性 。
三、抓教学常规管理 ， 提高教育教学质量 。
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