3、认真及时批改作业 ， 布置作业有针对性 ， 有层次性 。 对学生的作业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作业状况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透切的讲评 ， 并针对有关状况及时改善教学方法 ， 做到有的放矢 。 注意听取学生的意见 ， 及时了解学生的学习状况 ， 并有目的的对学生进行辅导 。
4、坚持听课 ， 注意学习组里老师的教学经验 ， 努力探索适合自我的教学模式 。 本学年听课十九节 ， 对自我的教学促进也很大 。
5、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。 在课后 ， 为不一样层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不一样层次的学生的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 。 对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。
总体而言 ， 这学期的教学有得有失 ， 对于“得”我会把它当作自我的财富 ， 对于“失”会在今后的教学中努力去改善 ， 所以今后更就应多学习 ， 多总结 ， 努力提高自身素质 ， 使自我走上一个新台阶！
一份耕耘 ， 一份收获 。 良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力 。 但是也就应清醒地认识到工作中存在的不足之处 。 教学工作苦乐相伴 ， 我将一如既往地勤勉 ， 务实地工作 ， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
五年级数学教学总结九篇6 一学期以来 ， 在学校领导、老师们的关心和支持下 ， 我在“培优补差”工作过程中 ， 能根据实际情况 ， 有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容 ， 使学生能较好的得到发展 。 通过内化教育 ， 学生的学习动机 ， 学习积极性大大地被调动起来 ， 不管是优等生或是差生 ， 现都能明确自己的学习目的 ， 不是为别人 ， 而是为自己;学习风气较以前有明显的变化 ， 以前是“要我学” ， 现在是“我要学” 。 通过不断的加强训练 ， 老师帮助学生获取一个个小成功 ， 学生的自信心 ， 意志力得到很大的提高 。 现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化 ， 家长的热心配合 。 在工作过程中 ， 教师的观念能积极转化 ， 由以前看分数 ， 注重优生的辅导 ， 对潜能生耐心不足 ， “恨铁不成钢” ， 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 ， 以培养学生素质的提高为自己工作的重点 。 在工作过程中能个体分析 ， 群体分析 ， 确立发展目标和措施 ， 找出每个学生的优点、缺点 ， 潜在的优点、缺点 ， 新的生长点 。 用发展的眼光看自己 ， 分析别人 。 积极对待学生的每一个闪光点 ， 施以恰如其分的鼓励性评价 ， 家长能热心配合 ， 使得每一位学生能安心于课堂的学习 ， 把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上 。
2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组 ， 确立学习目标 。 在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ， 改变老师补课 ， 留课的陋习 ， 把问题交给学生去解决 ， 老师起指导作用 。 其次 ， 依据学生的能力 ， 对各层次的学生分别有不同的完成目标 ， 由易而难 ， 逐层推进 。
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